Confianza para intentarlo
El error forma parte del aprendizaje. Queremos que cada jugador se atreva a participar, escuche y encuentre oportunidades para mejorar.
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NUESTRA METODOLOGÍA
CADA ETAPA,
UN OBJETIVO.
CADA JUGADOR,
UN CAMINO.
Aprender con el balón. Entender el juego. Crecer como equipo. Una formación que evoluciona con nuestros jugadores y jugadoras.
Explora las etapas
01 / CÓMO FORMAMOS
APRENDER A JUGAR.
APRENDER A CRECER.
Estamos dando forma a un marco común de trabajo: objetivos anuales para cada categoría y ciclos de dos meses que permiten organizar el aprendizaje.
Retos a su medida
La categoría orienta el trabajo, pero cada persona tiene su propio ritmo. La dificultad debe acompañar su experiencia y evolución.
Valores que se practican
Respetar al rival, ayudar al compañero y cuidar el material también se entrena. El compromiso se demuestra en las pequeñas acciones.
02 / DEL AÑO AL ENTRENAMIENTO
UN RUMBO ANUAL.
CICLOS DE DOS MESES.
Estamos definiendo qué queremos desarrollar en cada categoría y dividiendo ese recorrido en periodos de trabajo concretos.
Objetivos anuales
Marcan la dirección de la temporada: qué fundamentos queremos que consolide cada categoría y qué hábitos acompañan ese proceso.
Foco del ciclo
Cada bloque de dos meses acerca esos objetivos al entrenamiento. Se priorizan contenidos conectados entre sí, sin abandonar lo aprendido.
Trabajo y revisión
Las sesiones dan continuidad al bloque. Observar qué se transfiere al juego ayuda a decidir qué reforzar y cómo plantear el siguiente ciclo.
03 / UNA PROGRESIÓN CON SENTIDO
PRIMERO, EL BALÓN.
DESPUÉS, MÁS JUEGO.
En los más pequeños damos prioridad a la técnica. A medida que crecen, aumentamos el peso del trabajo táctico y físico, manteniendo siempre los fundamentos.
Estas orientaciones desarrollan nuestro enfoque. Los objetivos concretos de cada categoría se están definiendo y se adaptarán al grupo y a su evolución.
01Debutantes y Prebenjamín
Descubrir y disfrutar
Prioridad técnica: familiarizarse con el balón, conducir, detenerlo, pasar y explorar diferentes formas de golpear.
Cómo se plantea: juegos sencillos, muchas oportunidades de tocar el balón y retos que despierten la curiosidad. El movimiento y la coordinación se integran en el juego.
También aprendemos a: escuchar una consigna, respetar turnos y compartir el espacio con los compañeros.
02Benjamín y Alevín
Dominar y decidir
Prioridad técnica: consolidar control, pase, conducción, regate y finalización en situaciones cada vez más cercanas al partido.
Primeras relaciones tácticas: mirar antes de recibir, ofrecer una línea de pase y reconocer cuándo avanzar o compartir el balón.
También aprendemos a: mantener la atención, colaborar y entender que una buena decisión puede ayudar a todo el equipo.
03Infantil
Comprender el juego
Técnica en contexto: ejecutar con oposición y ajustar la acción al espacio, al compañero y al rival.
Mayor peso táctico y físico: trabajar apoyos, ocupación de espacios y transiciones; introducir una preparación física más estructurada, ajustada al desarrollo de cada jugador.
También aprendemos a: explicar decisiones, asumir responsabilidades y mantener hábitos de entrenamiento.
04Cadete y Juvenil
Integrar y competir
Técnica al servicio del equipo: sostener la calidad de ejecución en situaciones de mayor dificultad y exigencia.
Más profundidad táctica y física: coordinar comportamientos colectivos, comprender funciones y preparar las demandas del juego de forma progresiva.
También aprendemos a: actuar con autonomía, revisar el propio rendimiento y competir con respeto, sin reducir la evolución al resultado del partido.
El mismo criterio formativo para jugadores y jugadoras: los objetivos se adaptan a la etapa, la experiencia y las necesidades del grupo. El fútbol femenino forma parte de este recorrido.
04 / DEL OBJETIVO AL CAMPO
UNA SESIÓN.
UN PROPÓSITO CLARO.
Ejemplo orientativo de una sesión centrada en control y pase. La duración y la dificultad dependen de la categoría y del momento del ciclo.
Activar jugando
Entrar en la sesión con movimiento y balón, presentar el objetivo y preparar la atención del grupo.
Explorar el fundamento
Practicar la recepción y el pase con una consigna sencilla: preparar el cuerpo antes de que llegue el balón.
Decidir con oposición
Introducir rivales y apoyos para que el jugador tenga que observar, elegir y ejecutar.
Llevarlo al juego
Proponer un partido reducido donde aparezca el objetivo trabajado y observar cómo se resuelve.
Cerrar y aprender
Recuperar una idea de la sesión: qué ha funcionado, qué ha costado y qué intentaremos mejorar.
05 / MIRAR MÁS ALLÁ DEL RESULTADO
OBSERVAR.
ENTENDER. AJUSTAR.
El seguimiento que queremos construir parte de una pregunta: ¿qué está aprendiendo el jugador y qué necesita para seguir avanzando?
Acciones observables
Mirar antes de recibir, ofrecer un apoyo o intentarlo tras un error. Referencias concretas que conectan con el objetivo del ciclo.
Continuidad del trabajo
Registrar fortalezas y aspectos a reforzar permitirá ajustar el siguiente bloque y dar sentido al recorrido anual.
Vídeo y datos como apoyo
El videoanálisis y los registros pueden ayudar a explicar una acción y observar cambios. Su incorporación debe acompañar el desarrollo de la metodología y aportar utilidad al entrenador y al jugador.
PROGRESAR TAMBIÉN ES ENTENDER MEJOR,
ATREVERSE MÁS Y AYUDAR AL EQUIPO.
06 / EL EQUIPO FUERA DEL CAMPO
LAS FAMILIAS
TAMBIÉN ACOMPAÑAN.
Un entorno de confianza ayuda a vivir el fútbol como un espacio de aprendizaje. Club y familias compartimos el interés por el crecimiento de cada jugador.
Valorar el proceso
Preguntar qué ha aprendido o disfrutado, además de cómo ha quedado el partido. Reconocer el esfuerzo y la colaboración.
Dar espacio para aprender
Animar desde la banda y dejar las indicaciones deportivas al entrenador. Aceptar que equivocarse también es avanzar.
Compartir lo importante
Trasladar al cuerpo técnico las circunstancias que puedan influir en la participación y tratar las dudas con calma y respeto.
FORMAMOS PERSONAS. FORJAMOS FUTBOLISTAS.
CRECER TIENE
MUCHAS FORMAS.
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